jueves, 10 de febrero de 2011

HECHO FICTICIO DE LA HISTORIA DE LA INVASION DE GUAYMAS

hecho ficticio

sobre la invasion a guaymas se dice que el conde  contava con tres embarcaciones de tripulacion filibustera, que al verse diesmados por la poblacion civil que apoyaba al general yañes optaron por huir pero fueron perseguidos por lo que se dividieron auque una de ellas quedo quemada en la marisma hoy actual federal uno, la siguiente nave se le hundio cerca de la bahia las guacimas por lo que el desembarco de los tripulantes fue fatal ya que tuvieron que enfrentar a los yaquis descontentos por que por culpa de los franceses muchos quedaron fuera de esta tierra, viviendo en chiapas y tabasco, la tercer nave fue hundida alrededor de la playa el carrizo al norte de guaymas entre el actual faro y miramar, por lo que se les sitio en la salada actual pila de oxidacion dsonde hay vestigios de trincheras de piedra, donde fue capturado erl conde y llevado a guaymas, pero al tratar de hacerlo declarar sobre los 40000 do0blones de oro que portaba consigo para pagar a los filibusteros no digo nada por lo que se les paso la mano, razon por la que lopez de santa ana reprendio a yañez ya que a este solo le interesaba el oro no la población, pero lo interesante es que hasta la actualidad no se sabe de la procedencia de este, por lo no se deja de visitar guaymas por extranjeros buscadores de oro
, de ahi el porque del crecimiento de guaymas es hacia el norte dejando los alrededores de las guacimas y la zona del pàraje si construcciones ya que los gobiernos ocultan los archivos alejando que se quemaron en el año de 1975, debemos reflexionar hasta donde llega esta verdad hablada por viejos pobladores de

Ideas iniciales sobre la N A R R A T I V A

Ideas iniciales sobre la N A R R A T I V A

Considero que la narrativa esta presente a lo largo de nuestra vida, en cualquier ámbito en donde nos desarrollemos, particularmente en educación, se encuentra inmiscuida la narrativa tanto en la asignatura de matemáticas como en la de educación física. Creo que es fundamental para dar a conocer nuestro punto de vista acerca de un tema

martes, 1 de febrero de 2011

actividad final de sesion 3

¿Que se ha modificado en sus conceptos y representaciones en el area del uso de las TIC en el aprendisaje de la historia?

 Durante mi practica docente me he dado cuenta que el uso de esta herramienta es de gran utilidad para facilitar el aprendizaje en el alumno ya que se logra una motivacion mas asertiva y significativa siendo esta forma mas practica y agil de fijar un conocimiento duradero.
La conceptualizacion de los alumnos es mas amplia debido a que trabajar con las tic fomenta en ellos  la busqueda de mas informacion creando un perfil critico y reflexivo en las interpretaciones y opiniones

blbliografia sobre la huelga de cananea


www.internationalist.org/cananeahuelga0802.html




Imágenes de 1906encontrarte.aporrea.org
losconstituyentes .org
revistareplicante.com
lafte-energia.org
flickr.com
taringa.net
hojaobrera

Enseñanza de las Ciencias Sociales y Nuevas Tecnologías

Análisis de lectura:
Enseñanza de las Ciencias Sociales y Nuevas Tecnologías


ENSEÑANZA UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO

  • El profesorado tiene que hacer un esfuerzo en incorporar internet y en general las Nuevas Tecnologías a la acción diaria y en el contexto de las operaciones habituales.
  • Utilizar el recurso de forma habitual, en la clase de historia, geografía, ciencias, etc.
  • La decisión de incorporar la red a nuestras clases creará el ambiente de exigencia para que se dote a los centros con las infraestructuras informáticas suficientes

¿Cuál es el papel del profesorado?
  • Falto de preparación
  • Didáctica (indicaciones sobre lugares o navegación libre)
  • Uso de la Informática: escaso y solo por correo y algún explorador (google)
  • Inicia a incorporar búsquedas por algún explorador de la red
  • Utilizan los recursos de Internet como complemento
  • Libro de texto su principal recurso

¿Cómo se adapta a los cambios?
  • Reacios a incorporarlo de manera segura
  • Participan en iniciativas didácticas mas por destreza técnica que por actitud
  • Encuentra problemas de actualización en equipos
  • Navegación lenta por la cantidad de ordenadores o prevención de virus

Conclusión
  • Clases largas y pensamientos de imposibilidad de trabajar
  • Profesores sin el conocimiento de la Web
  • Programación didáctica decidida y establecida por la administración
  • Acceso al espacio virtual complicado

OPINIONES DEL PROFESORADO SOBRE LA UTILIZACION DEL INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO.

           Algunas de las opiniones del profesorado acerca del uso del Internet, nos dicen que la consideran como una herramienta de autoaprendizaje de los alumnos, es de gran interés y sirve como un apoyo a la enseñanza formal para complementar las clases teóricas.

          Los alumnos lo ven con mucho agrado, y los motiva a poner mayor atención acerca de los temas que se estén tratando. En cuanto a la práctica docente algunos rechazan esta herramienta y no la incorporan a la práctica ya que manifiestan inseguridad sobre algo que no controlan.

DIFICULTADES PARA UTILIZAR INTERNET EN CLASE:

           Internet es un recurso que ayuda a los profesores a mejorar lo que ya estaban haciendo hasta ahora. A partir de esta constatación nos centraremos en detectar los elementos básicos sobre los que plantearse posibles soluciones:

1.- Internet no ha entrado todavía en las aulas y poco en los centros escolares. Lo más determinante es la dificultad que conlleva integrar este tipo de actividad en la tradición o cultura pedagógica de nuestro profesorado.

2.- Lo que predomina en el momento de introducir Internet es una actitud bastante pasiva y algo acomplejada ante lo que el Internet puede ofrecer.

3.- La dificultad que supone este medio tan inmaduro en sus contenidos en la tradición docente actual. Se necesita un cambio muy importante de cultura didáctica del docente en la creación y experimentación del nuevo lenguaje cibernético.

4.- Otra cuestión es el espejismo y la tremenda expectativa que, entre el profesorado, crean las nuevas tecnologías.


*…CONCLUSIONES…*

         Consideramos que las auténticas dificultades de incorporar a las nuevas tecnologías a nuestro quehacer docente, radica básicamente en que los profesores “sabemos” lo que “tenemos que dar” en clase para que nuestros alumnos “aprendan” pero no sabemos cómo controlar un grupo de clase que interactúa con una máquina o con personas que no están bajo el control del profesor en la misma aula.
         Es muy importante que los docentes estén comprometidos con su labor educativa y las constantes actualizaciones que estas implican, para ofrecer a nuestros educandos una enseñanza de calidad.

domingo, 23 de enero de 2011

La importancia de historia

La historia oral a nosotros como docentes nos puede ser de gran utilidad ya que es una herramienta  sencilla y de  gran interes ,depende la forma en que la transmitas hacia el alumno es ahi donde te daras cuenta acerca del interes que ponga el muchacho sobre el tema que le estes comentando o narrando.
  Uno como docente puede tener mucha informacion historica pero si no tiene la facilidad de darla aconocer de una manera oral pues esta dejando una herramienta a un lado, yo en lo personal considero que si es muy importante llevar a la practica esta forma para que el alumno tenga una opcion mas de recibir los conocimientos y no nada mas con cuestionarios . resumenes, lineas del tiempo entre otras
 

jueves, 20 de enero de 2011

reflexiones sobre la modificacionque se han dado en tu rol docente

 La  verdad los comentarios que escuche en la sesion me van a ser de gran utilidad en mi vida escolar ya que se mencionaron algunas formas de como involucrar al alumno en el estudio de la historia, que lo debemos hacer investigador ,reflexivo,critico y analitico para que asi pueda interesarse por el estudio de la misma y que la enseñanza de la  historia no sea nada mas repetitiva,cronologista